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2005—2006学年度第一学期
（北校区）学生科工作总结
本学期于九月五日开学，至十二月二十九日结束。在此期间，我们始终秉持教育为主的观点，经过对学生现状的逐步观察分析，我们着重是这样进行的：
首先，我们自始至终强调要求全体教师特别是各班主任老师从学校本位的角度树立学生是主体、教师是主导的思想，要求在此基础上统一思想，通过与学生的密切交流和沟通，达到理解，依托班委会、团支部开展班级管理，树立好的班风正气，注重引导学生向好的方向发展。
其次，以重点找后进学生经常性谈心为突破口，及时压制不良苗头，以达到减小危害，利于广大同学正常学习的目的。经过努力，基本消除了过去存在于部份学生中强行要钱的恶行，对稳定学生情绪，化解部份学生对学校工作的不信任起到了积极作用，一些差生，如吴贤、汤斌等人转变明显。
再有，针对学生普遍存在的自我约束差、自我管理能力弱的实际，采取学生轮流值班、我们督促析查，并经常到各寝室与学生交流的方式，强化学生宿舍的管理，对析查出的安全隐患及表现出的各种问题及时进行批评教育和育人指导，学生反映良好。
另外，对各班主任提出的班级问题都积极采取不同措施，分别不同情况，及时找家长沟通，找学生批评教育，进行认真的调查处理。
经过过去工作的认真反思，我们感到今后工作的努力方向主要有：
1、加强教师之间的沟通，达到互相理解，从而作到真正的统一认识，才能更好地开展工作。沟通是教育的基础，也是解决校园问题的前提。由于我们的认识不足，教师之间的交流、沟通不够，特别是教师与学生之间的交流与沟通的协调工作更要花大力进行，以期收到加深理解、构建和谐之效。方法上，拟在学校对我们定期、逐步培训的基础上，采取班主任定期进行管理交流、探讨的方式，集思广益、取长补短；也利于我们及时发现自身的不足，从而得到提交。对发生的问题，重视在解决的过程中与班主任的沟通，达到互相理解，弥补过去只注重处理问题，忽略了与教师沟通的不足。
2、加强工作预见性的探讨。对可能发生的问题，通过教师之间经常性的探讨，以期达到在问题发生前就加以预防。即在工作计划性的基础上，通过交流，分阶段、抓重点地开展法制与守纪教育、学习与前途教育、人格素质与就业需求的教育，安全教育等思想教育工作，重点在于防范发生，一旦发生就立即处理并以之为教例对全体学生进行思想教育工作。
3、加强班级管理工作的析查、督促、指导，把考评落到实处。要求班主任用好班会，对学生进行人格品质、前途、做人、做事、与人相处等教育，利用生活素材进行分主题地研讨，以期矫正学生认识、提高学生素质，合适的工作方法和切实的考评是工作正常时进行的要素。
4、对学生出现的问题，继续坚持耐心的思想教育工作，绝不简单粗暴地应付。方法上，尊重学生，针对他们不同的素质材料、不同的生活经历，利用贴近他们生活的道理、语言进行耐心的疏导。在日常管理中，要求教师们全员、多方位齐抓共管，进一步发挥好主导作用。
5、班级管理上，继续要求依托班委会，团支部的力量，树立正气，整肃班风，打击歪风邪气。定期组织班干、团干研讨班级问题，与学生讨论管理，更容易发现他们能接受的方法，对问题要及时处理并认真、切实地总结。
教育是一个艰辛的过程，学生们的素质基础不同，问题必然会反复发生。我们今后的工作虽然还很艰辛复杂，但相信全体教师既然投身这一事业，必然会以奉献精神共同投好工作。
学生科
二00五年十二月二十日
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